Enseñanza y Aprendizaje del Proceso Empírico de las Investigaciones Cuantitativas
Una de las principales dificultades para comprender la realidad de un problema investigado es, la falta de claridad respecto a su entorno, que lógicamente no puede ser aclarado cuando se intenta sustituir esa realidad por datos. Complementariamente, en todos los niveles de formación universitaria, existen escazas investigaciones respecto a cuáles deberían ser los métodos que mejores resultados tienen cuando se imparten diferentes disciplinas del conocimiento. En esta tesis, se da respuesta a los párrafos anteriores iniciándose con la identificación de tres métodos de enseñanza; clase magistral, estudio de caso y seminario, como recursos que permitan lograr los aprendizajes del proceso empírico de la investigación científica. Se definieron dos grupos de estudio: el experimental, utilizando clase magistral con materiales educativos, estudio de caso y seminario, a cargo del autor de la tesis; el control, a cargo de un docente que previamente coordinado con el anterior, ut...